22. कानपुर नगर में शिक्षित एवं अशिक्षित परिवारों के विद्यार्थियों के समायोजन का तुलनात्मक अध्ययन

दीक्षा सचान, डॉ. रत्नार्तुः मि

सारंशिका

       प्राचीनकाल से ही शिक्षा को प्रकाश के रूप में स्वीकार किया गया है। शिक्षा वह प्रकाश स्रोत है जिसके द्वारा व्यक्ति जीवन में सन्मार्ग की ओर प्रेरित होता है। सुभाषितकार का कथन है कि ज्ञान मनुष्य का तीसरा नेत्र है जो उसके समस्त तत्वों के मूल को समझने में समर्थ बनाता है तथा उसे सही कार्य में प्रवृत्त करता है। (पाठक, 2009) (पृष्ठ संख्या 14)। कहा जाता है कि कोई देश तभी उन्नति कर सकता है जब उस राष्ट्र का प्रत्येक नागरिक शिक्षित होगा। इस प्रकार एक बालक भी तभी उन्नति कर पाएगा जब उसका परिवार शिक्षित होगा। इस पर स्पेंसर महोदय अपनी पुस्तक शिक्षा में कहते हैं कि मां-बाप की स्थिति जैसी होती है बच्चों की भी वैसी होती है (स्पेंसर, 2007)(पृष्ठ संख्या 29)। पारिवारिक स्थिति, पारिवारिक वातावरण बालक के समायोजन को प्रभावित करता है। परिवार में शून्यता, अलगाव, एकाकीपन के कारण बालकों में कुंठा, तनाव को समायोजन की प्रवृत्तियां उत्पन्न हो रही हैं, जो बालक के समायोजन में बाधा उत्पन्न करती हैं। शेफर के अनुसार कोई बालक या व्यक्ति तभी तक समायोजित अनुभव करता है जब तक उसकी आवश्यकताएं और इन अवस्थाओं की पूर्ति से जुड़ी हुई उसकी कोशिश तथा परिस्थितियों के बीच संतुलन बना रहे। (मंगल, 2015)। चूंकि समाज में दो तरह के परिवार हैं- पहला शिक्षित परिवार, दूसरा अशिक्षित परिवार। शिक्षित परिवार के बालक आसानी से अपने अभिभावकों के मार्गदर्शन से समाज में समायोजित हो जाते हैं तथा यदि अभिभावक उच्च पदों पर आसीन होते हैं। तो वे उनके लिए प्रेरणा स्रोत बन जाते हैं। परंतु अशिक्षित परिवार के बालकों को अधिक संघर्ष करना पड़ता है जिस बालक में दृढ़ इच्छा शक्ति होती है वह अपने आप को समायोजित कर सफल हो जाता है। परंतु जो बालक संघर्ष नहीं कर पाता उसमें कुंठा, तनाव व भग्नासा उत्पन्न होती है, जिसके कारण बालक कुसमायोजित हो जाता है। इसलिए विद्यार्थी के जीवन को सभ्य व सुसंस्कृत बनाने के लिए परिवार को शिक्षित होना आवश्यक है। शिक्षित परिवार बालक पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। जिससे बालक पूर्ण समायोजित रहते हैं।

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